Refleksje nad zgłaszanymi oczekiwaniami pod adresem współczesnej szkoły, efektami procesu edukacji napawają pesymizmem. Kryzys instytucji oświatowej - szkoły rozpoczął się wraz z jej upowszechnieniem, z koniecznością masowego kształcenia i doprowadził do paradoksu polegającego na rozbieżności między budowanymi modelami powinnościowo-normatywnymi a codzienną realnością tej edukacji. Im bardziej narastała świadomość potrzeby edukacji przez rozwój, tym rzeczywistość szkolna silniej uprzedmiotowiała ucznia, czyniąc z niego przedmiot manipulacji...
Artykuł w całości znajduje się w załączniku poniżej
| Załącznik | Rozmiar |
|---|---|
| Szkoła a dziecko - Grażyna E. Kwiatkowska.pdf | 121.82 KB |
